在日常生活里，家长们和自闭症孩子相处时，遭遇的问题令人头疼不已。无数家长无奈地表示，孩子明明能听懂指令，却坚决不照做。像让孩子把玩具收起来，家长反复强调，孩子却充耳不闻，依旧自顾自玩耍。又比如到了刷牙时间，明明孩子清楚该做什么，可每次都得家长连哄带骗，耗费大量精力。还有让孩子安静一点，结果孩子反而叫得更大声，这一系列情况让家长们困惑又焦虑。他们忍不住反思自己的教育方式，是不是哪里出了大问题，这种自我怀疑也在不断消耗着家长们的心力。

这些看似“不听话”的行为，给家长带来极大的压力。家长们满心期待孩子能按照要求行动，可现实却总是背道而驰。每一次的“拒不执行”，都像是一把小锤子，轻轻敲打着家长们的耐心。长此以往，家长不仅要面对孩子成长教育的难题，还要承受自身心理上的疲惫。他们渴望找到解决办法，渴望孩子能有所改变，能够理解并配合指令，让生活不再因为这些日常小事而充满紧张和无奈。

自闭症孩子“听得懂”却“不愿意做”指令，原因是多方面的。首先是执行功能障碍，执行功能涵盖计划、组织、抑制冲动等一系列高级认知过程。自闭症儿童在这些方面存在困难，即便理解指令，也难以规划如何完成任务。例如听到“把玩具收起来”，他们可能不知道从哪个玩具入手，怎样分类以及收到何处，最终导致任务无法推进。感觉统合问题也不容忽视，感觉统合是大脑整合不同感官信息的过程，而自闭症孩子常存在感觉统合失调，某些指令涉及的感官刺激会让他们不适，像刷牙的触感、洗澡的水温等都可能成为他们拒绝执行指令的原因。

沟通障碍也是关键因素之一，自闭症的核心障碍就是社交沟通问题。孩子可能无法理解指令背后的含义，不能表达自己需求，也不明白为何要执行指令。比如家长说“安静一点”，孩子可能不清楚“安静”的标准，也不理解保持安静的意义。此外，刻板行为和仪式性行为在自闭症孩子中较为常见，打破这些模式会引发他们的焦虑不安。如果孩子习惯特定的玩具玩耍和收纳顺序，突然改变要求，就会遭到抵触。同时，缺乏动机或奖励也会让孩子不配合，他们若觉得任务无聊，又没有得到足够鼓励和认可，自然就不愿意行动。而且孩子处于情绪困扰中时，如焦虑、害怕等，也会影响行为，导致难以集中注意力配合指令。

了解孩子不配合的原因后，我们要尝试更有效的指令发出方法。清晰、简洁的指令至关重要，使用简单直白的语言，避免含糊词汇。一次只给一个指令，防止孩子信息过载。比如不要说“快点收拾房间”，这种指令模糊不清，孩子不知道具体该做什么。而应该说“我们现在一起把地上的玩具放到玩具箱里，好吗？先捡起那个小汽车”，这样指令清晰，还有具体步骤和积极引导。同时，使用图片、手势等视觉提示，能更好地帮助孩子理解指令，让他们更明确行动方向。

降低孩子焦虑，建立安全感也不容忽视。提前告知孩子要做的事情，给他们心理准备时间，让孩子有心理预期，减少不安。用温和、平静的语气交流，避免大声呵斥或威胁，否则只会让孩子更加抗拒。当孩子焦虑时，给予安慰和支持，让他们感受到关爱。激发内在动机能提高孩子的配合度，将任务分解成小步骤，孩子完成后及时鼓励赞扬，提供小零食、喜欢的玩具等适当奖励，或者一起玩游戏，还可以把任务和孩子兴趣结合，增加参与度。建立规律作息时间，在固定时间做固定事情，让孩子对指令产生预期，也有助于孩子更好地接受指令。创造积极互动环境，与孩子建立良好亲子关系，在轻松愉快氛围中发出指令，避免紧张气氛。若孩子不配合行为严重影响生活，要寻求专业帮助，专业治疗师能针对性地帮助孩子提升各项能力，更好地配合指令。

每个自闭症孩子都是独一无二的个体，他们有着各自不同的特点和需求。在面对孩子“拒不执行”指令的情况时，没有一种通用的方法能适用于所有孩子。这就要求家长们具备足够的耐心，细致地观察孩子的行为表现，去发现他们的喜好、习惯以及对不同指令的反应。不断尝试各种方法，从指令的表达方式、发出的时机，到给予奖励的方式等等，通过反复的实践和摸索，才能找到最契合自己孩子的教育方式。这个过程虽然充满挑战，但每一次的尝试都是为了孩子能更好地成长。

与自闭症孩子相处，需要家长投入更多的耐心、理解和爱。他们就像来自星星的孩子，有着自己独特的内心世界。当我们真正读懂他们行为背后的“潜台词”，理解他们不配合指令的真正原因，就能用更恰当的方式引导他们。这不仅能帮助他们克服成长道路上的困难，还能让他们更好地融入社会，去拥抱一个充满希望和美好的未来。让我们用满满的爱与耐心，陪伴这些“星星的孩子”，照亮他们前行的道路。