首页
关于艺得好
品牌实力
我们的课程
教授专栏
学员分享
校区分布
哔哩吧啦儿童发展中心
自由容器
自由容器-副本1
18566593146
咨询电话
自由容器
儿童孤独症主线式综合干预模式
1. 以社会功能为主线,将社会功能发育顺序分为情绪调控、社会关注、社会参照、意图理解、拓展想象、合作分享六个治疗阶段。
2. 每个阶段又细分多个层次,先评估患儿所处功能层次,再制定相应的治疗目标。
3. 治疗方法主要选择能提高社会功能的项目,如音乐治疗、PCI训练等。
4. 同时设置语言、行为等辅助治疗线。
5. 治疗重点突出,目标集中,按发育顺序循序渐进。
6. 不同于拼版式多元模式的综合并列,该模式强调主线与辅线的有机结合。
7. 目标明确,内在逻辑性强,更符合科学性原则。
8. 通过抓住核心症状社会功能的改善,带动其他能力的进步。
9. 提供了一个系统的儿童孤独症治疗体系和科学的治疗思路。
10. 整体来说,社会功能主线式模式更加系统、科学和针对性强。
专家专栏
曾教授论孤独症:语言认知辅助线
01语言认知辅助线(一)一、儿童认知发展的特点 (一)注意力发展1岁幼儿注意看一个玩具仅能维持两秒。2岁幼儿注意看一个玩具可维持 8 秒。 3~5 岁幼儿能看完他们能理解的节目。 4~6 岁幼儿看完节目能回忆重要情节。 5~6 岁幼儿能注意一个活动的时间大约是 7 分钟。 (二)记忆力的发展 2岁幼儿会认自己的家门 。 3~4 岁幼儿知道出了家门如何走到附近的幼儿园。 4岁幼儿能利用“位置”...
曾教授论孤独症:合作分享期
合作分享期 有了想象力之后,孤独症患儿能有一定的推理能力,能预设事情的出现、发展和转归,使之能更好地适应环境。处于这一阶段的患儿情绪趋向平稳,能预设事物的不同场景及后果,会更乐于与他人交流、分享,将进入儿童孤独症干预治疗的最后一个阶段—合作分享阶段。(一)合作与分享的培养时机 人的本质属性是社会性的。培养与人合作与分享的能力对人的一生是至关重要的。并不是说要等到患儿的能力...
曾教授论儿童孤独症:拓展想象期
拓展想象期 意图能力充分发展后,能察言观色,不同场合能有不同的表现,能预测不同表现会有不同后果,进而分化出想象能力,由此进入拓展想象力阶段。拓展想象的条件:具备参照、意图理解能力,能将生活中的邻近事件进行联系思考,能进行一连串的动作规划。(一)判断要点 出现联想及假设思维。(二)可能存在问题(1)有交往意愿,但交往技巧仍欠缺,同伴接受性较差。 (2)语言表达简单,讲故事、作文能力差。...
曾教授论儿童孤独症:社会关注期(表情关注、模仿层次)
社会关注期(三)表情关注、模仿阶段层次 判断要点动作、语言关注模仿能力可,出现手势、表情等身体语言理解能力,缺乏交互性、伴随性的观察学习能力。可能存在问题 (1)目光交流能力仍欠佳。(2)明显多动,坐不定,存在鹦鹉学舌等语言行为问题。 (3)语言理解及表达能力欠佳。(4)小肌肉及手眼协调能力欠佳。治疗目标 (1)改善身体语言、表情关注能力。 (2)改善行为问题。 (3)提高语言理解和表达能力...
曾教授论儿童孤独症:社会关注期(语言关注模仿层次)
社会关注期(二) 语言关注、模仿层次 判断要点 开始模仿发音及听部分指令。治疗目标 提高和完善语言关注与模仿能力。 治疗方法 (1)通过 PCI 个体或集体、感觉统合治疗提高语言理解、听指令能力。 (2)通过语言认知治疗改善事物概念知识、语言理解、表达能力。 (3)通过口腔肌肉训练改善发音和语言模仿能力。 (4)通过结构化教育提升配对、拼图及小肌肉能力治疗
1 / 4
2 / 4
3 / 4
4 / 4
1
/ 4